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1. 孩子背书背不出，大家有什么好方法吗？

孩子背书背不出，大家有什么好方法吗？

首先得说，这种情况很正常，生气、着急都不解决问题。

其次就是，想办法去解决这个难题。那么如何解决呢？相信其他回答者中，已经提出了很多好的建议和方法，你可以参考***用。当然，我既然是选择来回答这个问题的，那么我也得说说我自己的一些想法，希望可以帮到你，因为我发现，你说的你家女儿面临的问题，仿佛就是当初读书时候的我。。

一是得承认每个人记忆力是有差异的。正确认识自己女儿弱点，你就会心平气和，这对于女儿学习上取得进步是有巨大帮助的。否则，你越急，越是责骂，你女儿以后就越背不出，会进入一个恶性循环当中去。人的信心是绝对需要去扶持、培养的。

二是理解的记忆，肯定比生吞活剥的死记要容易的多。所以，要尽力去理解课文的意义。

三是记忆要抓关键词，这样串联起来会省力很多。

四是让你女儿平时在看完一个故事后，多练习讲故事给你们听，不要求原文背诵，但要求故事完整，语句表达清楚、通顺，能训练你女儿的思维能力。在她卡顿的时候，可以适当提醒。也可以你们父母和女儿轮流讲述，互相比赛，激起孩子的求胜欲，有求胜欲的人，记忆力会得到有效提升。

五是对于一些不是非必要限定时间记住的东西，让你女儿尽量去熟读，缩短反复诵读的时间，可以不强求一次性记住，读的次数多了，自然而然会记住的。我记忆歌词就是这样的，我记不住就不断的去哼。

六是可以把要记忆的东西写成小卡片，贴在家里不同醒目的位置，抬头、低头都可以瞧见，多看上几眼，自然容易记住，因为人对记忆的东西，是从记忆的时候就开始遗忘了，必须得反复巩固才行。我班级成绩最好的那个学生，就是这样子的，把一些重要的知识点，写成卡片，贴在家里常瞧见的地方，她说效果挺好。

三年级的孩子背书背不出来其实也是正常的，我侄女也是三年级，背书也不太行，我尝试了一些方法，有明显效果，可以试一试：

1. 背书背不出来，是因为单纯的文字在孩子脑海里比较难以记忆，如果要让孩子更好更快的记忆，可以尝试把文字形象化。

举个例子，我侄女被《燕子》这篇课文时，总是背不出来，我就教她把课文中的情景画出来。不需要关画的好不好，只要把燕子文章中的燕子形态，还有接下来飞到不同的地方，柳树什么的都按照文章顺序画出来。这样一篇文章就成了一副简单地画。画可以让孩子有画面感，而且有趣，甚至画的不好还很搞笑，于是她很快就把文章大致能背出来，接下来就再把一些细节，记不太熟悉的地方，多看几遍，就没问题了。

2.分解需要背的文章。

具体就是把要背的文章分成很多小的部分，甚至是一两句话。首先，我告诉她不要看后面，只看2句话，把这两句话记下来，很快就能记下。然后再看后面两句话，看的时候要把剩下的部分盖起来，让孩子觉得，现在的任务就是只背两句话，不是一篇长长的课文。

这样能有效的减少孩子的心理负担，让她轻松地去记忆。记好了几句话后，就尝试连在一起，一个自然段的背诵，也是把剩余的部分盖起来。同时需要不断鼓励他，告诉他，他做的很好，背下来几句话很简单。

这两个方法是我自己亲测有效的，你也可以发散思维，去想一些方法，不要硬逼着孩子去背书，方法对于现在这个年纪的孩子来说，会更加重要，如果发脾气，打骂，会让孩子有阴影，以后都会更加不会背书了。

首先先看背的内容是什么，如果是图文并茂的，可以让孩子看图理解着背，有利于加深记忆。如果是全文字的，文字又多的，可以教孩子抓关键词。当然了每个孩子的理解能力不同，有的孩子记忆较快有的孩子记忆较慢，对于记忆较慢的孩子，可以分段落，抓关键词记忆。同时家长们也要有耐心，有些家长心急，觉得自己的孩子怎么背那么久都不会背，会唠叨孩子，孩子本来因为背不好自己心里已经有一定的压力了，这时候家长就不要再给孩子增加压力，这样反而会使孩子产生逆反心理。做家长的也需要改变自己的教育方式，给孩子放松的环境，帮助孩子走出背书难的困境。

读书要理解性读，带着思考去感悟作者的表达方法，为什么这样说。然后自己有感情地朗读几遍，慢慢试着背诵，逐渐应该能背下来。如果光是小和尚念经，有口无心，没有自己的理解和思考感悟，就不会背下来。

作为家长不要显示出又急又气，你一定要冷静下来，分析孩子有没有理解课文中的语句，有没有自己给感悟思考，学会分析句子的表达方式，理解作者要表达的意思。背诵课文一定要在理解的基础上多读几遍，家长引导孩子理解课文语句，主句逐段地，化整为零的背诵，要鼓励孩子，引导孩子，给他以信心，一句话能记下来，那么两句话三句话，甚至一段话就背下来；一段内容背下来，那两段三段内容也会逐渐背诵下来。家长要冷静，帮助孩子分析语句关系，鼓励孩子，相信在树立学习自信心后孩子一定会慢慢背诵下来课文。加油！不要再光着急生气，这于事无补，静心引导，树立信心，静待进步。

记忆课文，积累知识，是学生都要经历的学习过程，对于有些学生来说，确实是一个难点。个别学生会感觉，自己就是记不住东西。别人已经背会了的内容，自己还是有卡壳的地方。有的家长就认为，是自己的孩子笨，脑子不灵活，是天生的。

必须承认的是，记忆力的确实是不一样，有的人过目不忘，有的人遗忘得快。除了遗传因素外，方法也是重要的因素。

艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，遗忘是正常的事情，记忆量是时间的函数，如果不复习，一小时后，记忆量记忆量剩下44%左右，一周后，就只剩下25%左右了。如果按规律来记忆，及时复习，情况就会好许多。

（艾宾浩斯记忆曲线）

如何在一定时间内，达到记忆的高效率，就要考虑记忆方法的改进。

一、背一段课文，如果明白课文的内容，记住关键词，背诵就会容易一些。所以，让学生读一遍后，说一下课文的基本内容，然后再背，就能够好一些。如果是古文，学生不明白它的意思，那就默诵两遍后，直接开始按段大声背诵，一段一段解决，背诵的时候，如果有卡壳时，先不要急于看书，尝试往下进行。之后，重点看间断的地方，然后再背。每解决一段，都要及时写一下，使记忆更加扎实。

二、尝试使用费曼学习法。根据费曼学习法，让学生把要记忆的内容讲给别人听，讲的过程，就是查找问题的过程。讲清楚了，说明思路清晰。讲不清楚的地方，就是要重点解决的内容。

三、主动复习巩固。趁着对课文已经熟悉了，学生要主动抓紧复习，及时巩固强化，使记忆更加牢固。不要感觉背下来了，就不管了，遗忘总是在那里影响记忆的。

四、衡水中学的学习方法值得借鉴，他们的学生只要有时间，就要拿着书在看、记忆、思考。排队打饭过程中，都要看书，跑步中都要拿着书，一分钟都不学浪费。就是说，他们一直在克服遗忘，一直在巩固强化。这样的方式学习，记忆自然就会越来越好。无论怎样的场景、干扰，都不影响学习，这是真正的高效学习。

总之，无论背课文还是其它内容的学习，都是毅力、方法的体现，是和自己的惰性作斗争的过程，要想学得好，就要下功夫，还要研究方法。

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