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首先是从教师晋升到学校中层干部,这不仅需要业务能力要说得过去,重要的是需要在工作中表现出一定的管理和组织能力,在老师中具有一定的威信。
第二步更关键,在中层管理岗位要有优秀的表现,做出一定的成绩,要让校长充分信任你才有可能提拔为副校长。尽管副校长是局管干部,但因是校长的助手,校长拥有一票否决权,只有校长认可才能进入组织考察程序,当然也要获得教育主管部门的考察认可。这一步的竞争比较激烈,很多学校中层干部难以通过这一步晋升。
由副校长晋升校长要等待机遇。一般来说只有等校长调离或退下来才有机会,主动争取反而欲速不达,甚至被打压而失去可能性。有了机会位置也不一定属于副校长的,因为有可能空降或从外校调一名校长来填补空缺。即便是老校长离任,离任前的推荐也非常重要,所以副职要踏实干好本职工作,全力支持校长才能有较大机会接班,否则,校长离任前的荐言够副校长喝一壶的。
校长的业务能力不一定要太高,关键在于宏观掌控力,对政策的理解执行力,对各种社会关系的协调能力,对学校办学思路的洞察力和远见卓识。
总之,无论在哪个岗位上都要踏实苦干,既要埋头拉车,也要抬头看路。有为才有位,有位才更有为。
你好!谢邀。
个人理解,教师和校长角色不同,教师是教育教学工作的具体实施者和执行者,校长是学校工作的组织者和管理者。
工作内容侧重点不一样。能力要求也不一样。
现实中,校长可以不是教师,但教师一定是师范专业出身!校长可以不懂教学但可以管理教师,教师会教学但不一定懂管理。所以由教师熬到校长比较难。
仅供参考。
某地副乡长的儿子,18岁电大毕业后直接安排到县***办工作,3年后又直接升任副镇长。据说,在开展工作时,都不敢直面群众;在开会的时候,更不敢直接发言,最喜欢闷头坐着听别人怎么说,其实他真的就是啥也不懂!笔者举这个例子,想要说明的是那句老话“朝里有人好做官”,然而更多的人却是靠着努力“打拼”、做出不平凡的业绩才一步步被提升起来的,从普通老师做到校长也是如此!
“从教师做到校长”还是蛮难的,尤其是那些没有任何“关系”走捷径的普通老师,需要付出特别多的努力和辛苦,做出特别多和大的业绩。就拿笔者自己来说吧,入职乡村普高当老师干了3年,才有机会成为了备课组长;工作第5年,有幸成为了本学科的教研组长;当老师第11年近33岁了,才被提拔为年级组长;第15年成为了学校教务处副主任,有机会步入学校中层领导!
2016年赶上本地公考副科级领导干部这个机会,笔者凭着教务系统内的笔试第二和面试第三,一举完成华丽转身,入职另一所普高学校当了副校长,而当时笔者已经是年届不惑。如果没有这次难得的公考机会呢?靠着在学校稳扎稳打,要想做到副科级副校长,笔者并不妄自菲薄,恐怕连门都没有。所以,有时候幸运也是实力的一部分,但是当机会来临的时候,你是否能抓住也是一个关键,“机遇只垂青有准备的大脑”!
笔者之所以有这样“白手起家”的升迁之路,最主要的就是依靠个人的不懈努力。在态度上务必保持高度热情,真诚热爱教育事业,关心学生,教科研能力突出;在教育教学上,那肯定得要夜以继日、勤勤恳恳、和兢兢业业,教育教学成绩以及各项考核经常都是全县第一;在处理待人接物问题上,必须善于团结同志、在师生中有较高威望,尤其必须始终和校领导思想观念保持高度一致!
以上就是笔者对于这个问题的一些个人看法,希望得到您的赞同!对此,你怎么看呢?我是@自在人生wub,分享教育与生活常识,欢迎您的关注和支持。
谢谢悟空邀请。
”从教师做到校长有多难”?在我的人生经历过程中,从教师做到校长的难易,体会到了一个校长履职尽责的五味杂陈。
一,在七十年代的民办教师经历中,我们在一起做教师的人,陆续都离我而去,离开自己的乡村学校。在没人当老师的情况下,上级组织当场排板任命我既是校长又是三个年级的班主任。从未想过当一个小学校长的我,就这样轻而易举的成为一名所谓的校长,真是我万万不可思议的”爱好”。但在真正的具***置上,我真是力不从心,爱莫能弃,与其说校长不如说”备马桶”。只有自己知道当一个校长的无能为力与”高测试卷”。
二,在我做学校校长十几年的时间里,又是不知不觉,糊里糊涂的成为一名学区校长。在惊慌失措或者是措手不及中接过”接力棒”,刚刚几年,我的人生轨迹发生了天翻地覆的变化,头发白了,体重减了,睡不着了,消瘦多了……殊不知这个需要走很多复杂过程的校长,在我这里没有人知道,不费吹灰之力而得到的”升职加薪”,好比热锅上的蚂蚁,团团转。更好比”如坐针毯”,火烧眉毛……我也不知道从当老师到当校长的后台和背景是什么?
到此,以上就是小编对于什么星座可以当校长头像的问题就介绍到这了,希望介绍关于什么星座可以当校长头像的1点解答对大家有用。
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